Противодействие терроризму и экстремизму

Памятки школьникам.

Преодоление страха и паники
при возникновении чрезвычайных ситуаций
Те, кто утверждают, что не имеют чувства страха, прежде всего обманывают самих себя. Ощущение страха, появляющееся в момент опасности у человека, – естественное чувство. Это срабатывает инстинкт самосохранения – сигнал тревоги в опасной ситуации. Страх мобилизует физические силы, ускоряет работу мозга, концентрирует внимание, помогает выходить из тупиковой ситуации.
Отсутствие чувства страха в некоторых случаях означает отсутствие воображения и, следовательно, неспособность оценить опасность. Наоборот, те, у кого пылкое воображение, могут часто испытывать это ощущение непропорционально реальной опасности.
На почве страха у людей появляется беспокойство, трепет, слабость, бессилие, неподвижность, возбуждение. Это состояние сопровождается нарушениями вегетативной нервной системы или же истерической реакцией, которая характеризуется неясностью суждений и неспособностью к действиям. Отсутствие ясности в оценке ситуации влечет за собой состояние безвыходности и отказ от сопротивления. Человек, охваченный паникой, может быстро вовлечь в подобное состояние и окружающих.
Подобное поведение лишено какого-либо здравого смысла. Это чистый инстинкт, характеризующийся криком: “Спасайся, кто может!”
Люди, охваченные паникой, полностью теряют индивидуальные достоинства и становятся частью разрушительной массы, неспособной контролировать свои действия. Толпа, действующая вслепую, может увеличить опасность. Отсутствие представления о реальной опасности неоднократно приводило к необдуманным действиям, таким, как прыжки из окон верхних этажей. В те моменты это казалось менее мучительным, чем ожидание помощи или поиск другого способа спасения.
Противодействовать панике чрезвычайно трудно. Справиться с этим может человек очень известный и уважаемый, придерживающийся твердой линии поведения, умеющий разговаривать с толпой и внушать уважение.
Средства борьбы с паникой
Убеждение (если есть время);
Категорический приказ;
Объяснение опасности, которая в данный момент несущественна;
Использование силы и устранение наиболее злобных паникеров.
Остановить толпу, которая впадает в панику, значительно легче, начиная с последних и уменьшая группу, насколько это возможно. Перегораживать дорогу толпе, которая движется, гораздо труднее, так как сзади давят на идущих впереди.
Когда страх становится постоянным состоянием, он превращается в подлость.
Преодоление трудностей в борьбе с паникой
Человек должен верить во что-то высшее, или в себя самого, или в правоту того, что он делает;
Мотивация собственных поступков должна быть сильным импульсом, который помогает преодолевать трудности;
Опыт, предыдущие испытания, прожитая жизнь могут придать силы человеку.
Для выживания необходимо быть всегда психологически подготовленным. Такой человек находится в лучших условиях и с ним не случится ничего плохого.
В чрезвычайной обстановке важно, чтобы вы были в состоянии
Принимать быстрые решения;
Уметь импровизировать; 
Постоянно и непрерывно контролировать самого себя;
Уметь различать опасность и распознавать людей;
Быть независимым и самостоятельным;
Быть твердым и решительным, когда потребуется, но уметь подчиняться, если необходимо;
Определять и знать свои возможности и не падать духом;
В любой ситуации пытаться найти выход.

Аварии и катастрофы
Причины возникновения ЧС в техногенной сфере хорошо известны: изношенность производственных фондов, устаревание технологического оборудования, отсутствие контроля за опасными производственными процессами, слабая дисциплина, халатное отношение к своим обязанностям. Именно эти причины, как правило, приводят к возникновению аварий и катастроф.
Авария – это повреждение машины, станка, оборудования, здания, сооружения. Происходит на коммунально-энергетических сетях, промышленных предприятиях. Если эти происшествия значительны и повлекли за собой серьёзные человеческие жертвы, то их относят к разряду катастроф.
Катастрофа – это крупная авария, повлёкшая за собой большие человеческие жертвы, ущерб здоровью людей, разрушение либо уничтожение объектов, материальных ценностей в значительных размерах, а также приведшая к серьёзному ущербу окружающей природной среды.
В результате аварий на производстве возможны взрывы и пожары, а их последствия – разрушение и повреждение зданий, сооружений, техники и оборудования, затопление территории, выход из строя линий связи, энергетических и коммунальных сетей. Наиболее часты они на предприятиях, производящих, использующих или хранящих аварийно–химические опасные вещества (АХОВ).
Чрезвычайные ситуации техногенного характера подразделяются на аварии (катастрофы):
транспортные;
с выбросом АХОВ;
с выбросом радиоактивных веществ;
в выбросом биологически опасных веществ;
на электроэнергетических системах;
в коммунальных системах жизнеобеспечения;
на очистных сооружениях;
гидродинамические (прорывы плотин);
пожары и взрывы.

Правила безопасного поведения детей на улице

Улица большого города не очень-то приспособлена даже для взрослого человека. Ребенок, оказавшийся здесь один, почти автоматически может считаться в состоянии экстремальной ситуации.
Дорожно-транспортные происшествия
Это самая частая причина гибели детей на улицах, а травмы ДТП – самые тяжелые. Личный опыт, на который опирается ребенок, никогда не скажет ему, что тормозной путь машины при скорости 60 км/час – 15 метров. Особенности детской психики – фиксация внимания на одном предмете (другие ребенок уже не видит) – увеличивают его незащищенность. Отпуская ребенка на улицу, надо подготовить его к взаимоотношениям с городом, но при этом следует понимать, что вся наука сойдет на нет в ту минуту, когда мама сама переведет его через дорогу на красный свет.
Незнакомые люди
С раннего детства ребенок должен знать, что люди бывают разные, и общаться надо только с теми, кого знаешь. Полиция многих стран считает обязательным для любого ребенка закон четырех «нет»:
Никогда:
не разговаривай с незнакомцем;
не садись к незнакомцу в машину;
не играй по дороге из школы домой;
не гуляй с наступлением темноты.
Очень важно объяснить ребенку, что незнакомец – это любой человек, которого не знает сам ребенок.
Незнакомец может назвать ребенка по имени, сказать, что пришел по просьбе его мамы, может позвать посмотреть мультфильмы или предложить конфету. Но если человек ребенку незнаком, то он должен на все предложения отвечать отказом и в случае опасности кричать: «Я его не знаю!»
Родителям необходимо внушить ребенку, что никогда и ни при каких обстоятельствах они не пришлют за ним в школу, домой или во двор незнакомого человека. Если такой человек подойдет, кем бы он ни назвался, надо немедленно бежать в людное место, звонить родителям или обратиться к милиционеру.
Время, когда ребенок начнет ходить один из школы домой, нужно максимально оттягивать. А когда это будет уже неизбежно, научите его соблюдать простые меры предосторожности: ходить только в группе детей или вдвоем, по дороге нигде не останавливаться, ходить всегда одним и тем же маршрутом, а придя домой, тут же позвонить маме или папе на работу.
Необходимо приучить детей, чтобы:
уходя из дома, они всегда сообщали, куда идут и как с ними связаться в случае необходимости;
избегали случайных знакомств, приглашений в незнакомые компании;
перед уходом из гостей, театра и т.п. шли домой, предупреждая родителей об этом;
не входили в подъезд и лифт с незнакомыми людьми.

ПАМЯТКА ШКОЛЬНИКАМ
ПО ПРОТИВОДЕЙСТВИЮ ТЕРРОРИЗМУ
«Террор» в переводе с латинского означает «страх», «ужас». Терроризм – война без правил, война без линии фронта, жестокая и бесчеловечная, потому что главный удар противник наносит по мирному населению. Ни этических, ни моральных границ у терроризма нет. Террористы ни перед чем не останавливаются для достижения своих целей. Наоборот, чтобы максимально привлечь к себе внимание, посеять панику среди населения, они наращивают масштабы и дерзость своих акций, стремятся увеличить количество жертв. 
Терроризм называют чумой ХХ века. В условиях быстрого совершенствования разных видов оружия, прежде всего оружия массового поражения, терроризм подобно смертельной болезни распространился по всей планете. И в XXI веке никто не застрахован от того, что в любой момент может стать жертвой теракта, поскольку с началом нового столетия не исчезли те явления, которые порождают террор: социальная неустойчивость в мире, межнациональные конфликты, и связанный с ними крайний национализм, экономическая отсталость отдельных народов и религиозный фанатизм. Терроризм страшен уже тем, что он непредсказуем. Крайне сложно предположить когда, где и насколько чудовищный по своей жестокости удар нанесут террористы в следующий раз.

Нормативно – правовые документы
1.Федеральный закон РФ “О противодействии терроризму” от 06.03.2006 № 35-ФЗ
2. Положения Конституции Российской Федерации, Концепции противодействия терроризму в Российской Федерации, Федеральных законов «О противодействии терроризму» и «О противодействии экстремистской деятельности»  . Статья 45
3. Федеральные конституционные законы РФ.
4. Нормативно-правовые акты Президента Российской Федерации и правительства Российской Федерации.
5. Концепция внешней политики Российской Федерации.
6. Военная доктрина Российской Федерации.
7. Концепция противодействия терроризму в Российской Федерации.
8. Нормативно-правовые акты Российской Федерации, направленные на совершенствование деятельности в данной области.
9. Постановление Правительства Российской Федерации от 10 декабря 2002 года №880 «Об утверждении Положения о Федеральной антитеррористи-ческой комиссии».
10. Ст. 205 УК РФ представляет собой лишение свободы: по ч. 1 — на срок от пяти до десяти лет; по ч. 2 — на срок от восьми до пятнадцати; по ч. 3 — на срок от десяти до двадцати лет.

ПАМЯТКА
родителям по профилактике экстремизма

Основной «группой риска» для пропаганды экстремистов является молодежь как наиболее чуткая социальная прослойка. Причем молодежь подросткового возраста, начиная примерно с 14 лет – в эту пору начинается становление человека как самостоятельной личности.
Мотивами вступления в экстремистскую группу являются направление на активную деятельность, стремление к индивидуальному самовыражению и общению с людьми, разделяющими их убеждения, ориентация на агрессивное поведение, а также стремление выразить протест и почувствовать свою независимость.
Важно помнить, что попадание подростка под влияние экстремистской группы легче предупредить, чем впоследствии бороться с этой проблемой. Несколько простых правил помогут существенно снизить риск попадания вашего ребенка под влияние пропаганды экстремистов:
– Разговаривайте с ребенком. Вы должны знать с кем он общается, как проводит время и что его волнует. Обсуждайте политическую, социальную и экономическую обстановку в мире, межэтнические отношения. Подростку трудно разобраться в хитросплетениях мирового социума и экстремистские группы зачастую пользуются этим, трактуя определенные события в пользу своей идеологии.
– Обеспечьте досуг ребенка. Спортивные секции, кружки по интересам, общественные организации, военно-патриотические клубы дадут возможность для самореализации и самовыражения подростка, значительно расширят круг общения.
– Контролируйте информацию, которую получает ребенок. Обращайте внимание какие передачи смотрит, какие книги читает, на каких сайтах бывает. СМИ является мощным орудием в пропаганде экстремистов.
     Основные признаки того, что молодой человек или девушка начинают подпадать под влияние экстремистской идеологии, можно свести к следующим:
а) его ее манера поведения становится значительно более резкой и грубой, прогрессирует ненормативная либо жаргонная лексика;
– резко изменяется стиль одежды и внешнего вида, соответствуя правилам определенной субкультуры;
– на компьютере оказывается много сохраненных ссылок или файлов с текстами, роликами или изображениями экстремистко-политического или социально-экстремального содержания;
– в доме появляется непонятная и нетипичная символика или атрибутика (как вариант – нацистская символика), предметы, которые могут быть использованы как оружие;
– подросток проводит много времени за компьютером или самообразованием по вопросам, не относящимся к школьному обучению, художественной литературе, фильмам, компьютерным играм;
– повышенное увлечение вредными привычками;
– резкое увеличение числа разговоров на политические и социальные темы, в ходе которых высказываются крайние суждения с признаками нетерпимости;
– псевдонимы в Интернете, пароли и т.п. носят экстремально-политический характер.
      Если вы подозреваете, что ваш ребенок попал под влияние экстремистской организации, не паникуйте, но действуйте быстро и решительно:
1. Не осуждайте категорически увлечение подростка, идеологию группы – такая манера точно натолкнется на протест. Попытайтесь выяснить причину экстремистского настроения, аккуратно обсудите, зачем ему это нужно.
2. Начните «контрпропаганду». Основой «контрпропаганды» должен стать тезис, что человек сможет гораздо больше сделать для переустройства мира, если он будет учиться дальше и как можно лучше, став, таким образом, профессионалом и авторитетом в обществе, за которым пойдут и к которому прислушаются. Приводите больше примеров из истории и личной жизни о событиях, когда люди разных национальностей и рас вместе добивались определенных целей. Обязательным условием такого общения должны быть мягкость и ненавязчивость.
3. Ограничьте общение подростка со знакомыми, оказывающими на него негативное влияние, попытайтесь изолировать от лидера группы.

Будьте более внимательны к своим детям!

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ ТЕРРОРИЗМУ
И ЭКСТРЕМИЗМУ
1) обеспечение прав и свобод человека и гражданина;
2) законность;
3) неотвратимость наказания;
4) комплексное использование политических, информационно-пропагандистских, социально-экономических, правовых, специальных и иных мер противодействия терроризму и экстремизму;
5) приоритет мер предупреждения;
6) конфиденциальность сведений;
7) минимизация и (или) ликвидация последствий;
8) соразмерность мер противодействия степени общественной опасности. 

В случае обнаружения подозрительного предмета:
• Не трогать, не передвигать обнаруженный подозрительный предмет! Представьте эту возможность специалистам.
• Попросить, чтобы никто не пользовался средствами радиосвязи, в том числе и мобильными телефонами, пультами дистанционного управления сигнализацией автомобилей и другими радиоэлектронными устройствами вблизи данного предмета
Если Вам на глаза попался подозрительный предмет (мешок, сумка, коробка и т.п.), из него торчат провода, слышен звук тикающих часов, рядом явно нет хозяина этого предмета, то ваши действия:
– отойти на безопасное расстояние;

– жестом или голосом постараться предупредить окружающих об опасности;
– сообщить о найденном предмете по телефону «102» и действовать только в соответствии с полученными рекомендациями;
– до приезда полиции и специалистов не подходить к подозрительному предмету и не предпринимать никаких действий по его обезвреживанию.
Если Вы стали свидетелем подозрительных действий каких-либо лиц (доставка в жилые дома неизвестных, подозрительных на вид емкостей, упаковок, мешков и т.п.), то ваши действия:
– не привлекать на себя внимание лиц, действия которых показались Вам подозрительными;
– сообщить о происходящем по телефону «102»;
– попытаться запомнить приметы подозрительных вам лиц и номера машин;
– до приезда полиции или подразделений других правоохранительных органов не предпринимать никаких активных действий.

Памятка по антитеррористической безопасности Администрации по г. Санкт-Петербургу и ЛО

К террористическому акту невозможно подготовится заранее. Его можно попытаться предотвратить или минимизировать его последствия. Чтобы защитить себя, уберечь свое здоровье и жизнь, спасти родных и друзей в случае возникновения чрезвычайной ситуации необходимо следовать основным рекомендациям!!!
Будьте внимательны и незамедлительно сообщайте в ПОЛИЦИЮ:
-о неадекватном поведении отдельных лиц, о наличии у них больших сумок, баулов, чемоданов, оружия и боеприпасов;
-об обнаруженных бесхозно оставленных подозрительных предметах;
-о брошенном или стоящем долгое время в общественных местах автотранспорте;
-о посторонних предметах, по неизвестным причинам находящихся в подвалах домов, в парадных, в лифтах, в зданиях учреждений и организаций (если обнаруженный предмет не должен, по вашему мнению находится в этом месте, не оставляйте этот факт без внимания);
-о нехарактерных повреждениях предметов городского хозяйства (фасадов зданий, рекламных тумб, стендов, уличных ларьков, решеток и оград и т.д.);
-о незакрытых подвалах и чердаках, особенно имеющих повреждения запорных устройств на дверях.
При обнаружении подозрительного предмета с признаками взрывного устройства, запрещается:
-трогать и перемещать его;
-заливать жидкостями, засыпать порошками (грунтом), накрывать материалами;
-пользоваться вблизи него электро-радиоаппаратурой, средствами радиосвязи, мобильными телефонами, так как это может вызвать преждевременный взрыв;
-курить, пользоваться огнем вблизи подозрительного предмета;
-оказывать на подозрительный предмет температурное, звуковое, механическое и электромагнитное воздействие.
Общие признаки возможного взрывного устройства:
-обнаружение в общественных местах и транспорте посторонних (бесхозных) портфелей, свертков, чемоданов, сумок и т.д.;
-наличие у предметов характерного вида штатных боеприпасов;
-исходящий от предмета резкий запах горюче-смазочных материалов, растворителей, звук работающего часового механизма, наличие дыма;
-наличие связей предметов с объектами окружающей обстановки в виде растяжек, прикрепленной проволоки и т.д.;
-провода или изоляционная лента неизвестного назначения;
ПОМНИТЕ! Внешний вид предмета может скрывать его настоящее назначение. В качестве камуфляжа для взрывных устройств используются обычные бытовые предметы: сумки, пакеты, свертки, коробки, игрушки, банки, пачка сигарет и т.п.
Ответственность  за совершение ложного сообщения  о террористическом акте
Ответственность за совершение ложного сообщения о террористическом акте предусмотрена статьей 207 УК РФ. Привлечению к уголовной ответственности за совершение заведомо ложного сообщения об акте терроризма подлежат лица, достигшие 14-летнего возраста, а наказание за совершение данного преступления может варьироваться от наложения штрафа в размере от 200 тыс. рублей до лишения свободы на срок до 8-ми лет. При этом помимо уголовного наказания, осужденный может понести еще и гражданскую ответственность.
Например, к нему может быть предъявлен иск о возмещении ущерба, причиненного здоровью во время панических действий, о возмещении морального  вреда, а также на преступника может быть возложена обязанность возместить материальный ущерб, причиненный имуществу во время эвакуации людей, включая повреждение отделки помещения, окон, дверей и т.д. Иск может достигать нескольких миллионов рублей.

 

Организация пропускного режима родителей (законных представителей) обучающихся, посетителей.

  1. Родители (законные представители), посетители (посторонние лица) пропускаются в лицей на основании паспорта или иного документа, удостоверяющего личность, с обязательной фиксацией в журнале регистрации (фамилия, инициалы, время прибытия, время убытия, к кому прибыл, цель посещения лицея) по согласованию или в сопровождении дежурного учителя или администратора.

Журнал регистрации посетителей заводится в начале учебного года (1 сентября) и ведется до начала учебного года (31 августа).

  1. Родитель (законный представитель), посетитель после его записи в журнале регистрации перемещается по территории общеобразовательного учреждения в сопровождении дежурного учителя или учителя, к которому прибыл.
  2. Пропуск родителей (законных представителей), посетителей в здание лицея во время учебных занятий допускается после 13.00 часов или с разрешения дежурного администратора лицея.

Учителям-предметникам при необходимости разрешается  приглашать родителей учащихся для бесед в свободное от уроков время по согласованию с дежурным администратором. Информация о приглашенных лицах передается дежурному на пост охраны.

  1. Родителям (законным представителям), сопровождающим детей на учебные занятия, занятия в кружках и секциях и забирающим их по окончании занятий, разрешается находиться в тамбуре лицея.
  2. Проход родителей (законных представителей) на классные и общешкольные собрания, осуществляется по списку, составленному и подписанному классным руководителем, при предъявлении документа, удостоверяющего личность, без регистрации данных в журнале учета посетителей.

Организация пропускного режима учащихся лицея

  1. Учебные занятия в лицее начинаются:

— в 08.00. для учащихся 5-9-х классов;

— в 08.50. для учащихся 1-4-х классов.

Учащиеся дежурного класса допускаются в здание лицея в 07.20., остальные — в  7.30. с помощью системы контроля управления доступа (далее – турникет). Учащиеся должны прибыть в лицей за 15 минут до звонка на первый урок.

  1. В случае отсутствия карты доступа к турникету ученик пропускается в лицей с разрешения дежурного администратора или дежурного учителя. В случае утери карты доступа учащемуся оформляется новая карта доступа.
  2. В отдельных случаях по приказу директора лицея занятия могут начинаться со второго (и далее) урока. Учащиеся должны прийти в лицей не позднее 15 минут до начала урока.
  3. В случае опоздания без уважительной причины учащиеся допускаются в лицей с разрешения дежурного администратора.
  4. Уходить из лицея до окончания учебных занятий учащимся разрешается только на основании письменного разрешения дежурного администратора с обязательным уведомлением родителей (законных представителей). Ответственность за информирование родителей и уведомление администрации о необходимости покинуть здание возлагается на классного руководителя учащегося.
  5. Выход учащихся из здания лицея на уроки физической культуры, технологии, экскурсии осуществляется только в сопровождении учителя.
  6. Учащиеся, посещающие кружки, секции, внеклассные внеурочные мероприятия, дополнительные занятия допускаются в лицей согласно расписанию занятий.
  7. Во время каникул учащиеся допускаются в лицей согласно плану мероприятий на каникулах, утвержденного директором лицея.

Организация пропускного режима сотрудников общеобразовательного учреждения.

  1. Педагогические работники лицея и обслуживающий персонал пропускаются в школу с помощью турникета без предъявления документов и записи в журнале регистрации посетителей.
  2. Педагогические работники приходят в лицей за 20 минут до начала урока, дежурные члены администрации, классные руководители – за 30 минут до начала уроков.
  3. Учителя, члены администрации обязаны заранее предупредить дежурного охранника о времени запланированных встреч с отдельными родителями (законными представителями), а также о времени и месте проведения родительского собрания или внеклассного мероприятия.
  4. Остальные работники лицея приходят в соответствии с графиком работы, утвержденным руководителем общеобразовательного учреждения.
  5. Нахождение участников образовательного процесса на территории объекта после конца рабочего дня без соответствующего разрешения руководства образовательного учреждения запрещена.

Плакаты
Плакаты
Фильм Антология Антитеррора. Серия 1 — Кавказский спрут
Фильм Антология Антитеррора. Серия 2 — Разные судьбы одной веры
Фильм Антология Антитеррора. Серия 3 — Патриоты
Фильм Антология Антитеррора. Серия 4 — Дорога к миру
Фильм Антология Антитеррора. Серия 5 — Выбор
Фильм Антология Антитеррора. Серия 6 — Дорога в один конец
Фильм Антология Антитеррора. Серия 7 — Ген терроризма
Фильм Антология Антитеррора. Серия 8 — Возвращение
Фильм Антология Антитеррора. Серия 10 — Муки святынь
Книги и учебные пособия
Книги и учебные пособия
Видеоролик

 

Памятки взяты с сайта www.saratovmer.ru:

Если Вам нужна экстренная помощь

Памятка гражданам об их действиях при установлении уровней террористической опасности

Памятка населению о действиях при угрозе возникновения террористического акта

ПАМЯТКА Арифметика безопасности для детей и родителей

О мерах личной безопасности

Авторизация
*
*
Регистрация
*
*
*
Генерация пароля

Политика конфиденциальности

Наш сайт использует файлы cookies, чтобы улучшить работу и повысить эффективность сайта. Продолжая работу с сайтом, вы соглашаетесь с использованием нами cookies и политикой конфиденциальности.

Принять